Учет индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса

Оценку индивидуального развития детей осуществляю через педагогическое наблюдение, беседы, анализ продуктов детской деятельности, организуемые в группе регулярно в течение года. Дважды год подвожу итоги проведения оценки индивидуального развития детей в рамках образовательной деятельности.

Мониторинг формирования основ духовно-нравственного развития дошкольников осуществляю с использованием следующих методов (январь и май): беседа с ребёнком по теме итоговых занятий по курсу пропедевтики «Истоки» и книгам для развития детей 3-7 лет; наблюдение за активностью ребёнка в ходе проведения итоговых  занятий по программе «Истоки» и  в различных видах детской деятельности; анкетирование родителей; анализ продуктов  детской  деятельности. На основе критериальных диагностических методик и других методов мониторинга заполняю: индивидуальные дневники оценки формирования основ духовно – нравственного развития детей.

Разрабатываю и реализую совместно со специалистами индивидуальные программы сопровождения детей.

Совместно с педагогом психологом был реализован проект «За парту сесть готов!», а также «Адаптация детей раннего возраста»; учителем-логопедом для решения задач речевого развития используем игровые технологии, реализуемые в процессе организации и проведения театрализованных игр и игр малой подвижности, конкурса «Расту с книгой».

Изображения